os2kangkung: KONSEP PENGEMBANGAN MODEL INTEGRASI KURIKULUM KESETARAAN GENDER

KONSEP PENGEMBANGAN MODEL INTEGRASI
KURIKULUM KESETARAAN GENDER
DAFTAR ISI
Abstraksi
Daftar Isi

BAB I : PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
2. Tujuan
3. Ruang Lingkup
BAB II : LANDASAN
1. Landasan Teoritik
2. Konsep Dasar Gender
3. Landasan Yuridis
BAB III : POLA PENGEMBANGAN MODEL
1. Prinsip-prinsip Pengembangan
2. Nilai-nilai Kesetaraan Gender yang dapat
3. Langkah-langkah Pengembangan
BAB IV : PELAKSANAAN DAN IMPLIKASI PENGEMBANGAN MODEL
1. Pelaksanaan
2. Implikasi
  1. Daftar Pustaka
  2. Contoh Model Integrasi Kurikulum Kesetaraan Gender dari SMAN 4Yogyakarta

BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
  1. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, salah satu tugas Pusat Kurikulum adalah mengembangkan dan mengujicobakan model-model kurikulum inovatif. Pengembangan dan uji coba yang dimaksud, dilakukan dalam rangka menyusun model-model kurikulum inovatif yang disesuaikan dengan kebutuhan, potensi, karakteristik peserta didik dalam rangka memberikan layanan yang optimal kepada peserta didik.
  2. Salah satu pengembangan kurikulum inovatif pendidikan yang akan dikembangkan oleh pusat kurikulum adalah model integrasi kurikulum kesetaraan gender. Latar belakang dari pengembangan model integrasi kurikulum kesetaraan gender adalah
    1. Amandemen Undang-undang Dasar tahun 1945, Pasal 27.
    2. Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia (DUHAM) PBB. Tahun 1948.
    3. Undang-undang Nomor : 39 tahun 1999 tentang Hak Asazi Manusia.
    4. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003.
    5. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
      Pendidikan
    6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
    7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006 tentang Standar
      Kompetensi Lulusan
    8. Dan peraturan-peraturan lainnya yang berkaitan dengan pelaksanaan dan pengembangan KTSP
  3. Pengembangan model integrasi kurikulum kesetaraan gender, dilandasi oleh Deklarasi pada Komperensi Dunia Tingkat Tinggi untuk Anak, yang tertera pada point 7 (5) yang berbunyi ”... ketidak seimbangan gender dalam pendidikan dasar dan menengah harus di tiadakan”. Serta rencana aksi hasil dari Komperensi Dunia Tingkat Tinggi untuk Anak pada point 39 (c) yang berbunyi : ” .... Menghapuskan ketimpangan gender dalam pendidikan dasar dan menengah pada tahun 2005; dan mencapai kesetaraan gender dalam pendidikan pada tahun 2015 (UNICEF). Begitu pula adanya intruksi Presiden Nomor 9 tahun 2000 tentang kebijakan Pengarusutamaan Gender (PUG).
  4. Dengan demikian Pusat Kurikulum pada tahun 2007 melakukan penelitian dan
    pengembangan untuk menyusun model integrasi kurikulum kesetaraan gender sebagai implementasi dari kebijakan-kebijakan nasional maupun internasional, serta kebutuhan pada masyarakat.