KISI-KISI SOAL UASBN SD/MI 2009/2010

KISI-KISI SOAL UASBN SD/MI T.PELAJARAN 2009/2010

1. .Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI
   
   
   1. .BAHASA INDONESIA SD/MI
      
      
      1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
         
         
         1. .Membaca
            Membaca berbagai teks nonsastra berupa teks sederhana, laporan, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa puisi anak, dongeng, cerita anak-anak, dan drama anak-anak.
         
         
      2. KEMAMPUAN YANG DIUJI
         Menentukan isi bacaan
         Menentukan unsur intrinsik dongeng
         Menentukan isi laporan
         Menentukan isi tersurat/ tersirat dari rubrik yang dibaca
         Memahami unsur instrinsik puisi
         Menentukan unsur intrinsik drama anak-anak
      
      
   
   

1. INDIKATOR
   
2. Disajikan teks nonsastra 3 – 4 paragraf, siswa dapat:
   - menjawab pertanyaan apa
   - menjawab pertanyaan bagaimana
   - menjawab pertanyaan di mana
   - menjawab pertanyaan mengapa
   - menyimpulkan isi bacaan
   
3. Disajikan cuplikan cerita rakyat, siswa dapat menentukan:
   - Latar cerita
   - Watak salah satu tokoh dalam cerita
   - Amanat dalam cerita
   
4. Disajikan cuplikan dongeng, siswa
   dapat menentukan perbedaan watak dua tokoh dalam dongeng Disajikan laporan, siswa dapat menentukan topiknya
   
5. Disajikan cuplikan rubrik khusus dari media cetak,
   siswa dapat menentukan isi/pesannya
   
6. Disajikan puisi anak-anak,
   siswa dapat menentukan:
   - Amanatnya
   - Makna salah satu kata dalam puisi
   
7. Disajikan cuplikan teks drama anak-anak, siswa dapat menentukan amanatnya
   
8. Selengkapnya silahkan DOWNLOAD dibawah ini
   1. File dalam bentuk WORD (DOC)
   2. File dalam bentuk PDF

Read More......

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMK T.PEL 2009/2010

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMK T.PEL 2009/2010

1. Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SMK
   
   
   1. BAHASA INDONESIA SMK
      STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
      
      
      1. MEMBACA
         Memahami isi berbagai bentuk wacana nonsastra seperti berbagai teks bacaan dari media cetak, laporan, petunjuk kerja, aturan, otobiografi, biografi, grafik, matriks, bagan, diagram, denah, dan jadwal serta menanggapi
         isinya secara kritis.
         
      2. MENULIS
         Menulis proposal dan berbagai jenis karangan, surat, dan membuat berbagai laporan
         Mengapresiasikan seni berbahasa seperti iklan, lirik lagu, dan sastra
         (teks prosa, puisi, dan drama)
      
      
   
   

KEMAMPUAN YANG DIUJI

1. Membaca
   Menentukan isi dan unsur paragraf
   Menentukan kalimat berbentuk opini
   Menentukan jenis laporan
   Menentukan isi petunjuk kerja
   Menyimpulkan isi laporan
   Menentukan isi grafik dan matriks
   Menentukan tanggapan yang logis dan yang sesuai dengan isi paragraf
   Menentukan makna istilah dalam paragraf
   Menentukan kalimat pertanyaan sesuai isi yang benar
   Menentukan isi riwayat hidup (biografi/otobiografi)
   
2. Menulis
   Menulis/melengkapi karangan
   Melengkapi bagian proposal
   Menentukan kesesuaian bagian-bagian proposal
   Menentukan jenis karangan
   Menentukan kalimat yang menyatakan hubungan perbandingan dalam paragraf
   Menentukan penulisan kata dan pilihan kata (diksi)
   Menentukan kerangka karangan
   Menentukan kalimat efektif dalam karangan
   Menyusun topik karangan yang diacak
   Melengkapi paragraf rumpang dalam suatu karangan
   Menentukan ungkapan berdasarkan ilustrasi karangan
   Menentukan bagian-bagian surat berita keluarga
   Menentukan jenis surat
   Menentukan kalimat penutup surat permohonan
   Menentukan isi surat perjanjian jual beli
   Menentukan isi prakata (kata pengantar)
   Menentukan kalimat pembuka surat lamaran pekerja
   Menyunting kalimat laporan
   Menyusun sebuah catatan kaki
   Menentukan isi catatan hasil rapat
   Melengkapi bagian-bagian isi surat kuasa
   
   Menentukan makna kalimat poster
   Menentukan makna ungkapan dalam lirik lagu
   Menentukan peribahasa sesuai ilustrasi
   Menentukan unsur intrinsik dalam puisi
   Menentukan unsur intrinsik penggalan cerpen, roman, novel
   Menentukan unsur ekstrinsik penggalan novel
   Melengkapi naskah drama dan memahami isinya
   
   
3. BAHASA INGGRIS SMP/MTs
   
   
   1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
      
   2. LISTENING (Mendengarkan)
      Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal, transaksional dan teks fungsional pendek berkaitan dengan kehidupan
      sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.
      
   3. READING (Membaca)
      Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal transaksional, dan teks fungsional pendek berkaitan dengan kehidupan
      sehari-hari, pekerjaan, dan keprofesian.
   
   
4. Selengkapnya Silahkan DOWNLOAD di bawah ini
   1. File dalam bentuk WORD(DOC)
   2. File dalam bentuk PDF

Read More......

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMP/MTs T.PEL 2009/2010

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMP/MTs T.PEL 2009/2010

1. Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SMP/MTs.
   
   
   1. BAHASA INDONESIA SMP/MTs
      
      STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
      
      
      1. MEMBACA
         Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita, opini/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta, denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel, dan drama.
         
      2. MENULIS
         Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman,
         slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama.
      
      
   
   

KEMAMPUAN YANG DIUJI

1. Membaca
   Menentukan isi dan bagian suatu paragraf
   Menentukan kritik terhadap isi bacaan
   Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk
   Menentukan kalimat fakta/pendapat
   Menyimpulkan isi paragraf
   Menentukan isi tajuk
   Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denah
   Menentukan unsur intrinsik puisi
   Menentukan unsur intrinsik drama
   Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novel
   Menentukan unsur intrinsik cerpen
   
2. Menulis
   Menulis catatan pengalaman pada buku harian
   Menentukan isi pesan singkat sesuai konteks
   Menulis/menentukan paragraf laporan
   Menulis/melengkapi surat pribadi
   Menulis/melengkapi surat resmi
   Menulis/menentukan rangkuman
   Menulis/menentukan slogan
   Menulis/melengkapi petunjuk melakukan sesuatu
   Menulis/melengkapi kutipan pidato
   Menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah)
   Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata
   Menulis/melengkapi drama
   Menulis/melengkapi puisi
   Menulis/melengkapi pantun
   
   
3. BAHASA INGGRIS SMP/MTs
   
   
   1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
      
   2. READING (Membaca)
      Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks
      fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari- hari.
   
   
4. Selengkapnya Silahkan DOWNLOAD di bawah ini
   1. File dalam bentuk WORD (DOC)
   2. File dalam bentuk PDF

Read More......

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA T.PEL 2009/2010

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA T.PEL 2009/2010

1. Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SMA/MA
   
   
   1. BAHASA INDONESIA SMA/MA (PROGRAM BAHASA)
      STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
      
      
      1. Membaca
         Memahami secara kritis berbagai jenis wacana tulis/teks nonsastra dan nonteks (berbentuk grafik/tabel) artikel, tajuk rencana, laporan, karya ilmiah, teks esai, biografi, pidato,
         dan berbagai jenis paragraf (naratif, deskriptif, argumentatif, eksposisi, dan persuasif).
         
      2. Menulis
         Mengungkapkan gagasan, pendapat, perasaan, informasi dalam bentuk teks naratif, deskriptif, eksposisi, argumentatif, persuasif, teks pidato, artikel, proposal, surat dinas, surat dagang, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan, dan karya ilmiah dengan mempertimbangkan kesesuaian isi dengan konteks, kepaduan, ketepatan struktur, ejaan, pilihan kata, dan menyunting berbagai jenis wacana tulis.
         
      3. Kebahasaan
         Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbagai bentuk tulisan.
      
      
   
   

KEMAMPUAN YANG DIUJI

1. Membaca
   Menentukan ide pokok, fakta, dan opini paragraf
   Menentukan rangkuman, kalimat pernyataan, dan kalimat pertanyaan sesuai dengan isi paragraf artikel
   Menentukan isi teks biografi
   Menentukan jawaban pertanyaan dan simpulan teks
   Menentukan masalah, opini, dan keberpihakan penulis tajuk rencana
   Menentukan pernyataan yang tepat dan simpulan isi grafik/tabel
   Menentukan persamaan isi dan gagasan penulis tajuk rencana/editorial
   Menentukan kalimat utama dan kalimat sumbang dalam paragraf
   Menentukan kalimat persuasif dalam teks pidato
   
2. Menulis
   Melengkapi paragraf deskriptif yang rumpang
   Menyusun kalimat menjadi sebuah paragraf eksposisi
   Menentukan kalimat penjelas sesuai dengan topik paragraf argumentasi
   Melengkapi paragraf rumpang
   Menentukan rangkuman dialog
   Menentukan kalimat simpulan dalam notulen
   Menentukan kalimat yang tepat dalam surat lamaran pekerjaan
   Memperbaiki kalimat yang tidak efektif
   
3. Kebahasaan
   Menggunakan kata berimbuhan, frasa
   Menentukan pola kalimat
   Melengkapi kalimat dengan klausa
   Memperbaiki ragam kalimat yang tidak resmi
   Menggunakan kata majemuk, kata bermakna konotasi, kata bermakna kias, dan kata bermakna umum/khusus dalam kalimat

Selengkapnya Silahkan DOWNLOAD Saja di bawah ini
1. File dalam bentuk WORD (DOC)  
2. File dalam bentuk PDF

Read More......

SILABUS BAHASA JAWA KLS. X SMA

SILABUS BAHASA JAWA KLS. X SMA

Nama Sekolah : SMA Negeri I Kutowinangun
Mata pelelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : X(sepuluh) / Umum
Semester : Gasal/Ganjil

1. Standar Kompetensi : Bisa ngrungokake lan mahami sarta tumanggap sadhengah wacana lisan kanthi ngrungoake informasi utawa pawarta sing diwedharake langsung,
   utawa rekaman
   
2. KOMPETENSI DASAR
   
   1. Ngrungoake woro-woro
      
   2. Ngrungokake pawarta
      
   3. Ngrungokake crita pengalaman secara langsung utawa saka rekaman
   
   
3. MATERI PEMBELAJARAN
   
   1. Woro- Woro
      
   2. Pawarta
      
   3. Crita Pengalaman
   
   
4. PENGALAMAN BELAJAR
   
   1. Siswa nyimak isi / amanat woro-woro
      
   2. Siswa nekakake kanthi lisan woro-woro sing dirungu
      
   3. Siswa nyemak lan nyathet pokok-pokok isining pawarta
      
   4. Siswa nyathet pokok isine pawarta
      
   5. Siswa nyemak lan nyathet tokoh-tokoh ing sajroning crita
      
   6. Siswa nyritakake tokoh mau
   
   

1. INDIKATOR
   
   1. Nyathet isi utama amanat pokok ing sajrone woro-woro sing diandharake
      
   2. Nanggapi kanthi lisan isine woro-woro
      
   3. Nulis pokok-pokok isining pawarta nganggo ukara ringkes
      
   4. Crita lisan ringkesaning pawarta
      
   5. Mangsuli pitakon saka pawarta
      
   6. Nanggapi isining pawarta
      
   7. Nyebutake tokoh-tokohing crita
      
   8. Nyritakake tokoh-tokohe kanthi runtu
   
   
2. PENILAIAN
   
   1. Jenis Tagihan
      Tugas Pribadi
      ( Tinulis lan lisan )
      
   2. Bentuk Instrumen
      Andharan
      
   3. Instrumen
      Tulisen amanat utawa isine woro-woro iki
      Critakna kanthi lisan amanate woro-woro sing dirungu
      Tulisen isi amanat ing sajroning pawarta kang kok rungu, nganggo pangejo kang bener
      Critaa ringkesane pawarta
      Kepiye tangkepmu marang isine pawarta sing kongrungu
      Sebutna jenenge tokoh-tokoh crita
      Kepriye bae watake para tokoh mau ?
   
   
3. ALOKASI WAKTU: 2 x 45 (menit)
   
4. SUMBER / BAHAN / ALAT
   
   1. Conto Woro-woro
      
   2. Pawarta
      
   3. Crita Pengalaman
   
   

Selengkapnya Silahkan DOWNLOAD Dibawah ini :
1. File dalam bentuk WORD (DOC)
2. File dalam bentuk PDF

Read More......

KAJIAN KEBIJAKAN KURIKULUM SD

KAJIAN KEBIJAKAN KURIKULUM SD

DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN

1. .latar Belakang
   
2. . Landasan Yuridis
   
3. . Tujuan

BAB II LANDASAN TEORETIS

1. . Pendidikan Dasar: Esensi dan Karakteristiknya
   
2. . Praktek Pendidikan Dasar di Indonesia
   
3. . Pengembangan Kurikulum Pendidikan Dasar Di Masa Depan

BAB III TEMUAN KAJIAN DAN PEMBAHASAN

1. . Hasil Kajian Dokumen Standar Isi
   
2. . Hasil Kajian Lapangan Implementasi Standar Isi

BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

1. . Kesimpulan
   
2. . Rekomendasi
   REFERENSI

BAB I PENDAHULUAN

1. . LATAR BELAKANG
   
   
   1. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat cepat serta globalisasi yang dewasa ini terjadi berdampak positif dan negatif terhadap kehidupan masyarakat, baik kehidupan individu maupun sosial kemasyarakatan. Dampak positif dari perkembangan iptek dan globalisasi tersebut adalah terbukanya peluang pasar kerja sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan negara. Sedangkan dampak negatifnya adalah terjadinya perubahan nilai dan norma kehidupan yang seringkali kontradiksi dengan norma dan nilai kehidupan yang telah ada di masyarakat. Dalam konteks inilah pendidikan, khususnya pendidikan dasar, berperan sangat penting untuk memelihara dan melindungi norma dan nilai kehidupan positif yang telah ada di masyarakat suatu negara dari pengaruh negatif perkembangan iptek dan globalisasi. Proses pendidikan yang benar dan bermutu akan memberikan bekal dan kekuatan untuk memelihara
      ”jatidiri” dari pengaruh negatif globalisasi, bukan hanya untuk kepentingan individu peserta didik, tetapi juga untuk kepentingan kehidupan masyarakat dan negara yang lebih baik.
      
   2. Oleh karena proses pendidikan itu terjadi di masyarakat, dengan menggunakan berbagai sumber daya masyarakat dan untuk masyarakat, maka pendidikan dituntut untuk mampu memperhitungkan dan melakukan antisipasi terhadap kebutuhan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, sosial, ekonomi, politik, dan kenegaraan secara simultan. Pengembangan pendidikan untuk kepentingan masa depan bangsa dan negara yang lebih baik perlu dirancang secara terpadu sejalan dengan aspek-aspek tersebut di atas, sehingga pendidikan merupakan wahana pengembangan sumber daya manusia yang mampu menjadi ”subyek” pengembangan iptek dan globalisasi. Selain itu, pengembangan pendidikan secara mikro harus selalu memperhitungkan individualitas atau karakteristik perbedaan antar individu peserta didik pada setiap jenjang dan jenis pendidikan. Dengan demikian, kerangka acuan pemikiran dalam penataan dan pengembangan kurikulum pendidikan dasar harus mampu mengakomodasi berbagai pandangan tentang esensi dan fungsi pendidikan dasar secara selektif, sehingga terdapat keterpaduan dalam pemahaman terhadap pendidikan dasar. Dengan pemahaman yang sinergis terhadap esensi dan fungsi pendidikan dasar tersebut, diharapkan masa depan pendidikan dasar di Indonesia akan lebih efektif dan lebih bermutu dalam penataannya, sehingga memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pembentukan insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif.
   
   
2. . LANDASAN YURIDIS
   
3. Selengkapnya Silahkan Ambil atau Download Dibawah Ini.
   
   1. .Selengkapnya Silahkan DOWNLOAD DISINI File dalam Format WORD
      
   2. .Selengkapnya Silahkan DOWNLOAD DISINI File dalam Format PDF
   
   

Read More......